IOSR-JHSS   Volume-29 ~ Issue-7 ~ July 2024

Abstract: Resumo: O presente estudo teve como objetivo explorar as oportunidades e desafios na prática educativa brasileira resultantes da integração entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a concepção de educação integral. Utilizando uma abordagem de revisão integrativa, foram feitos levantamentos de artigos nas plataformas Google Acadêmico e Scielo, de modo a selecionar apenas artigos científicos brasileiros e publicados entre os anos de 2018....

[1]. BERNADO, E. da S. Educação em tempo integral: alguns desafios para a gestão escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 1, p. 79–94, 2020.
[2]. BITTENCOURT, J. Educação integral no contexto da BNCC. E-Curriculum, v.17, n.4, p. 1759-1780 out./dez., 2019.
[3]. DUTRA, T.; MOLL, J. A EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-SOCIOLÓGICA. Revista Prática Docente, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 813–829, 2018.
[4]. LIMA, A. C. S. et al. Formação integral na BNCC: reflexões sobre a Educação Profissional e Tecnológica. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, [S. l.] , v. 9, pág. e9511931328, 2022.
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[6]. SÔNEGO, F.; GAMA, M. E. R. A escola na perspectiva da educação integral. Regae: Rev. Gest. Aval. Educ., Santa Maria, v. 7, n. 14, 2018

Abstract: Resumo: Este estudo exploratório teve como objetivo analisar os impactos da Inteligência Artificial (IA) sobre a prática docente no contexto educacional contemporâneo. A pesquisa adotou uma abordagem quantitativautilizando questionários estruturados distribuídos a uma amostra de 80 professores selecionados por conveniência. Os dados foram analisados por meio de estatísticas descritivas, revelando insights sobre a familiaridade dos.....

[1]. FERNANDES, A. F. Inteligência artificial e educação. Editorial do Bius, v. 39, n. 33, 2023.
[2]. MACHADO, J. L. A. Inteligência artificial e educação. Trem de Letras, [S. l.], v. 8, n. 1, p. e021011, 2021.
[3]. OLIVEIRA FILHO, F. L. C. et al. Inteligência artificial na educação: uma revisão sistemática e abrangente dos benefícios e desafios. Caderno Pedagógico, 21(1), 1086–1102, 2024.
[4]. SANTOS, S. M. A. V. et al. Inteligência artificial na educação. Revista Contemporânea , 4 (1), 1850–1870, 2024.
[5]. TELES, L.; NAGUMO, E. Uma inteligência artificial na educação para além do modelo behaviorista. Revista Ponto de Vista, [S. l.], v. 12, n. 3, p. 01–15, 2023.
[6]. VICARI, R. M. Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino. Estudos avançados, v. 35, p. 101, 2021

Abstract: The special autonomy policy in Papua has become a significant topic in discussions about political stability in Indonesia. This policy was introduced with the aim of granting greater rights and autonomy to the Papuan people to reduce political tensions and improve welfare. However, the effectiveness of this policy in achieving these goals remains debated. This research focuses on analyzing the special autonomy policy in Papua and its impact on political stability in the region. The research object includes various aspects of the special autonomy policy, including its implementation, acceptance by the local community, and its effects on regional political dynamics. The.....

Keywords: Special Autonomy, Papua, Political Stability, Political Violence, Sense of Justice

[1]. Agung Djojosoekarto, dkk. (2008). Kebijakan Otonomi Khusus di Indonesia: Pembelajaran dari Kasus Aceh, Papua, Jakarta, dan Yogyakarta. Kemitraan, Jakarta.
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[5]. Central Statistics Agency (2020). "Profile of Poverty in Indonesia"..

Abstract: Resumo: O estudo analisou a aplicabilidade da gamificação na educação como metodologia de aprendizagem no ensino à distância (EaD). Através de um levantamento de dados em plataformas acadêmicas, foram selecionados três artigos representativos do tema. Os resultados destacaram a gamificação como uma estratégia promissora para promover metodologias ativas no ensino superior em modalidade EaD, proporcionando uma nova perspectiva de ensino por meio das tecnologias. A gamificação foi apontada como capaz de promover o engajamento dos alunos, recontextualizando a aquisição de conhecimentos e enfrentando os desafios contemporâneos da educação. No entanto, ressaltou-se a importância da formação continuada dos professores para a utilização efetiva da gamificação, bem como os desafios didáticos e técnicos associados ao desenvolvimento....

[1]. LIMA, C. S.; TENÓRIO, A. PERCEPÇÕES DE PESQUISADORES BRASILEIROS SOBRE A GAMIFICAÇÃO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. Paidéi@, Revista Científica de Educação a distância, v. 8, n. 14, 2016.
[2]. SANTOS JUNIOR, A. C. P. Gamificação em ambiente virtual de aprendizagem: uma experiência de utilização na formação continuada de professores do ensino superior EaD. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar, [S. l.], v. 4, n. 3, p. e432814, 2023.
[3]. SANTOS, R. M. dos .; ASSIS, A. C. S. de .; BALUZ, R. A. R. S. Abordagens para uso da gamificação como metodologia ativa em ambientes virtuais de aprendizagem no ensino superior à distância. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 5, p. e4010514650, 2021.
[4]. SANTOS, R. O. B.; CABETTE, R. E. S.; LUIS, R. F. Novas Tecnologias Aplicadas ao Ensino: Utilização da Gamificação, como Metodologia Ativa para Cursos de Graduação EAD. ECCOM, v. 11, n. 22, jul./dez. 2020.
[5]. TENÓRIO, T.; BITTENCOURT, C. P. do N.; TENÓRIO, A. Percepções de Pesquisadores Brasileiros sobre Elementos e Estratégias da Gamificação a Serem Adotados em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. EaD em Foco, [S. l.], v. 6, n. 2, 2016

Abstract: This research aimed to investigate the opportunities and challenges associated with public participation in Kenya's devolved governments. Participation is a crucial component of policy making and service delivery, holding considerable promise and benefits. Arguments for public participation emphasize its benefits to individuals, communities, organizations, and society as a whole. Despite notable efforts by counties to engage the citizens in decision making, there are obstacles that impede this essential constitutional principle and value of governance. The....

[1]. The Constitution of Kenya 2010
[2]. The County Government Act 2012
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[4]. The Public Procurement and Assets Disposal Act 2015
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[7]. Nyanjom, O (2011) Devolution in Kenya's new Constitution. Society for International Development (SID). The Regal Press Kenya Ltd..

Abstract: Resumo: Este estudo exploratório investigou a implementação da educação integral segundo os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em uma escola brasileira, utilizando uma abordagem qualitativa. Doze professores participaram de entrevistas em profundidade, destacando a importância de atividades extracurriculares, projetos interdisciplinares e parcerias com a comunidade para enriquecer o aprendizado dos alunos. Os resultados evidenciaram que tais práticas não apenas complementam o conteúdo acadêmico, mas também promovem um desenvolvimento integral ao integrar aspectos cognitivos, sociais, emocionais e culturais..

[1]. CAVALIERE, A. M. Escola pública de tempo integral no Brasil: filantropia ou política de Estado?. Educ. Soc., Campinas, v. 35, nº. 129, p. 1205-1222, out.-dez., 2014.
[2]. COELHO, L. M. C. C.; MAURICIO, L. V. Sobre Tempo e Conhecimentos Praticados na Escola de Tempo Integral. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 41, n. 4, p. 1095-1112, out./dez. 2016.
[3]. GUIMARÃES, K. R. C.; SOUZA, M. F. M. Educação integral em tempo integral no Brasil: algumas lições do passado refletidas no presente. Rev. Exitus, vol.8, no.3, Santarém set./dez., 2018.
[4]. LEITE, L. H. A.; CARVALHO, P. F. L. Educação (de Tempo) Integral e a Constituição de Territórios Educativos. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 41, n. 4, p. 1205-1226, out./dez. 2016.
[5]. VILAS BOAS, M. L.; ABBIATI, A. S. A educação (em tempo) integral no Brasil: um olhar sobre diferentes experiências. RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 3, p. 1573-1597, set./dez. 2020.

Abstract: Resumo: O objetivo deste estudo foi realizar uma reflexão sobre a Educação a Distância (EaD) no Brasil. A metodologia utilizada envolveu uma revisão integrativa de artigos publicados entre 2020 e 2023, selecionados a partir das bases de dados acadêmicas SciELO e Google Acadêmico. Como resultado, destacou-se a importância da instrução digital na democratização da educação, ressaltando a necessidade de capacitar alunos e professores para o uso efetivo das tecnologias digitais no ensino à distância no Brasil. No entanto, foi observada uma preocupação com a crescente influência do mercado na educação, levantando questões sobre a qualidade educacional e os direitos trabalhistas......

[1]. ABMES. ENSINO SUPERIOR: PELA 1ª VEZ, MATRÍCULAS EM EAD SUPERAM PRESENCIAIS. 2022. Disponível em: https://abmes.org.br/noticias/detalhe/4624/ensino-superior-pela-1-vez-matriculas-em-ead-superam-presenciais. Acesso em 18 de maio de 2024.
[2]. ARAÚJO, R. S.; JEZINE, E. A expansão da educação a distância no Brasil e as contradições entre capital e trabalho. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, SP, v. 7, p. e021041, 2021.
[3]. ARRUDA, E. P. Reflexões sobre a política nacional de formação de professores a distância e o enfraquecimento da EaD pública pela Universidade Aberta do Brasil (UAB). Educação, v. 43, n. 4, 2018.
[4]. DANTAS, H. L. L. et al. Como elaborar uma revisão integrativa: sistematização do método científico. Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem, [S. l.], v. 12, n. 37, p. 334–345, 2022.
[5]. FÉLIX, D. V.; ÁVILA, G. N. Os reflexos da educação à distância no brasil como política pública de efetivação dos direitos de personalidade. Revista Jurídica Luso-Brasileira, vol. 6, n. 4, 2020.

Abstract: This is an experience report, in which a situational health diagnosis was conducted in the Pium Indigenous Community, Tabaio Ethnoregion, in the municipality of Alto Alegre, Roraima. The community is managed by a tuxaua and an internal committee. There is a need for a public health manager for the base center to support the Indigenous Multidisciplinary Health Team in administrative functions and in addressing the main health issues identified, such as chronic non-communicable diseases, alcohol abuse, and the increase of respiratory diseases across all age groups, among others. This report provided a comprehensive overview of the context, living conditions, and health service delivery in the....

Key Word: Situational Health Analysis; Indigenous Peoples; Territory; Intercultural; Roraima

[1]. Alves, A. P. B. COURSE IN INDIGENOUS PUBLIC HEALTH MANAGEMENT: EXPERIENCE REPORT. In. GUILHERME, W. D (Ed.). The Interlocution of Knowledge in Anthropology 2 [electronic resource]. Ponta Grossa, PR: Atena, 2020.
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[5]. Brazil. Decree No. 7,747 of June 5, 2012. Establishes the National Policy for Territorial and Environmental Management of Indigenous Lands – PNGATI, and provides other provisions

Abstract: Land governance and administration has continued to be a topic of constant interest within public policy and academic studies. Contrary to legal and policy framework put in place, there are significant challenges related to historical land injustices ranging from inequitable land distribution, land resettlement problems, insecure land ownership, increased poverty, squatter living conditions amongst other challenges. This study analyzed impact of land reports in documenting historical land injustices in Saboti Sub-County, Trans Nzoia County, Kenya. The study used triangulation on both data sets, methods and theory. The target population for the study was 47,603 households and.....

Key words: Historical Land Injustices, Land Reports, Land Use Policy, National Land Commission, Land Reforms, Land Policy Framework, Colonial Land Policies, Land Conflicts, Land Economy, Land Governance, Saboti Sub county

[1]. Achiba, G. A., & Lengoiboni, M. N. (2020). Devolution and the politics of communal tenure reform in Kenya. African Affairs, 119(476), 338-369.
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