IOSR-JHSS   Volume-28 ~ Issue-9 ~ Sep. 2023

Abstract: Résumé : Notre étude a porté sur « causes psychosociologiques et pédagogiques des difficultés d'apprentissage chez les élèves des filières coupe et couture ».Notre ambition était d'identifier les causes explicatives des difficultés d'apprentissage des élèves du degré terminal en coupe et couture. Les enquêtes ont été menées en ville province de Kinshasa, dans la sous division éducationnelle de Kinshasa- Ouest. Les établissements scolaires publics et privés organisant la filière coupe et couture notre terrain d'investigation, respectivement dans les communes de Bandalungwa, Mont-Ngafula, Ngaliema et Kintambo. C'est dans......

[1]. Web Graphie .W W. Cms. Unige.Ch/Ides/ Wp.Content/Uploads/2012/7/ Diff. Pdf
[2]. Http://Www. Segec.Be/Fedefoc/Pédagogique/Trdehasc.Htm (Fr. Wiki Pedia.Org/Wiki/ Enquête)
[3]. ITMA M., Quelles Difficultés D'apprentissage Chez Les Etudiants De Français l'Université An-Najah De Naplouse ? Université De Franche Comté, 2009[4]. LELO MBUANGI J., Causes Des Difficultés D'apprentissage Au Cours De Dessin Technique Aux Humanités Coupe Et Couture, Mémoire L2 T.H Kinshasa/ISAM, 2012
[5]. LUFUNGULA MUBIALA D, Bien Etre Des Ecoliers Congolais Et Difficultés D'adaptation Aux Conditions D'apprentissage, Thèse FPSE Kinshasa /UNIKIN, 2011.

Abstract:Résumé : Notre investigation porte sur les « facteurs de baisse des effectifs dans l'option coupe et couture » au sein des écoles techniques en ville de Butembo. Notre préoccupation est de savoir pourquoi il y a des faibles effectifs dans l'option coupe et couture, si nos programmes scolaires nationaux et systèmes éducatifs sont vraiment adaptés aux réalités actuelles pour la performance attendue, si nos écoles techniques sont vraiment dotées d'infrastructures (Ateliers respectant les normes) afin d'assurer....

[1]. BRC, Rapport Annuel 2010, Kinshasa
[2]. Banque Mondiale, Système Educatif De La RDC : Priorité Et Alternative, 2003
[3]. Loi Cadre N° 86/09/1986 De L'enseignement National En RDC
[4]. Objet Du Millénaire Pour Le Développement, Rapport National De Suivi De Progrès Pour La République Démocratique Du Congo 2004, P29
[5]. G.DE LANDSHERE, Introduction A L'éducation, Bruxelles A Boeck, 1975

Abstract: Resumo: Discutir a importância das Tecnologias Educacionais é essencial para a construção da Gestão Educacional, pois tem forte indício sobre a necessidade de se discutir problemas que envolvem o contexto científico-tecnológico e o contexto social. Visando compreender como a prática educativa é tratada e como ela pode agregar valiosas contribuições ao desafio da busca pelo conhecimento. Com essa premissa, apresentamos o problema: Como devemos utilizar as Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, analisando se o papel do professor no Ensino Superior e como o seu discurso em rede contribui para criar relações mais simétricas do que as que temos num contexto educativo tradicional. Nos dias atuais, a Tecnologia Educacional deve ser pensada, aprendida......

[1]. MORAN, José. Manuel.Metodologias Ativas E Modelos Híbridos Na Educação. In: YAEGASHI, Solange Et Al. (Orgs). Novas Tecnologias Digitais: Reflexões Sobre Mediação, Aprendizagem E Desenvolvimento. Curitiba: CRV, P.23-35, 2017. Disponível Em:Http://Www2.Eca.Usp.Br/Moran/Wp-Content/Uploads/2018/03/Metodologias_Ativas.Pdf. Acesso Em 02 De Abril De 2023.
[2]. Idem.
[3]. FUNDAÇÃO TELEFÔNICA. Inovaeduca – Práticas Para Quem Quer Inovar Na Educação. Disponível Em:
Http://Fundacaotelefonica.Org.Br/Wp-Content/Uploads/Pdfs/INOVA-ESCOLA.Pdf. Acesso Em 01 De Abril De 2023.
[4]. Idem.
[5]. BACICH, L.; TANZI NETO, A. E TREVISANI, F. Ensino Híbrido: Personalização E Tecnologia Na Educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
[6]. BARBOSA,E.& MOURA, D. Metodologias Ativas De Aprendizagem Na Educação Profissional E Tecnológica. Boletim Técnico Do Senac, Rio De Janeiro, V. 39, N.2, P.48-67, Maio/Ago. 2013. Disponível Em

Abstract: This empirical study has focused on the life trends and mental approaches of live-in –relationships (LIR) partners. Primary data collected on the samples of 830 pilgrims assembled annual Magh Mela (every year from Junaury14 to Mahashivratri at the holy land Prayagraj) and Kumbh Purve (celebration of the especial bath at the confluence points of Ganga, Jamuna, and Sarswati every 6th years and Mahakumbha every 12 years),470 students (Graduate, PG, Research, and Professionals) of Pryagraj with single hypothesis ' if society will run by LIR bond then what would be the social norm in designer society'.The Observation, survey, and interview methods were used for data collection on different occasions....

[1]. Burkitt, I. (1990) Social Selves. Theories Of The Social Formation Of Personality, London: Sage. 225 Pages. Interdisciplinary Overview Of Theories Of The Social Formation Of Personality.
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[6]. Feuerman , Marni ( 2022) , Medically Reviewed By Stevens Gans , Googol Information May 21, 2023